Plataformas de formación (I)

Criterios de LMS formativo

Criterios de LMS formativo

Por defecto, los cursos se alojan en las llamadas plataformas de formación online. Múltiples son los debates en torno a cual de ellas es mejor para invertir y ofrecer a los clientes/estudiantes. Quisiera  compartir una serie de criterios basados en mi experiencia para elegirla -agradezco cualquier aportación sobre los mismos-:

  • Acceso online desde varios dispositivos -con interfaz adaptada según el hardware que estemos utilizando-. Cada vez son más los usuarios que siguen su formación en remoto y en equipos móviles.
  • Adaptado a una gran variedad de navegadores web como Internet Explorer, como Mozilla Firefox, Chrome, Safari, Opera. Fracasan las plataformas que sólo se rinden ante uno solo, teniendo un abanico tan amplio de usuarios. ¿Por qué obligarles?
  • Open source o propietarias.
  • Interfaz amigable e intuitiva
  • Segura
  • Escalable
  • De fácil actualización
  • Multidioma
  • Incluya módulos de redes sociales o sea compatible con educación web 2.0 externa como facebook, eLearning social, Linked in, Twitter…
  • Con grandes capacidades de personalización y/o adaptación a la imagen corporativa de los clientes
  • Cuente con una comunidad online de expertos
  • Permita la creación y uso de múltiples actividades didácticas, tanto informativas como interactivas.
  • Que motive la participación
  • Incluya las herramientas necesarias para que el alumno pueda realizar el itinerario didáctico adaptado a su ritmo de aprendizaje
  • Accesibilidad: cumplimiento de la triple AAA.

La elección de la plataforma de aprendizaje dependerá de muchos factores, tales como presupuesto, capacidad tecnológica, diseño, podéis encontrar en el siguiente enlace de Wikipedia un amplio listado de las más conocidas y sus características.

Formación e-learning social

Muchos de los profesionales que se dedican a la formación online son cada vez más conscientes que la formación e-learning está abriéndose cada vez más. El público internauta cada vez se especializa más con la búsqueda de recursos e información que le pueda servir para autoformarse. Desde el ya usado fichero .PDF, wikipedias cada vez más especializadas, cursos por email, redes sociales con cursos y grupos, a videotutoriales en plataformas de vídeo como Vimeo, YouTube e incluso Slideshare compartiendo útiles presentaciones que no pasan desapercidas a nadie. Pasando incluso por cursos en plataformas opensource como Moodle, Dokeos, Claroline, ATutor, entre otros. De estas últimas LMS quisiera destacar en este post para agradecer el proyecto www.moodlesocial.com.

Fácil acceso elearning

E-learning social, compartiendo y liberalizando la cultura

Una comunidad académica que funciona mediante donaciones principalmente,  donde son muchos los cursos de libre acceso y de temática cada vez más diversa. Se cifraron allá el pasado junio en más de 20.000 usuarios y llegaron a las 3000 aulas virtuales. En un ambiente de compañerismo y crecimiento intelectual podemos encontrar una interfaz amigable, un uso práctico y útil de los recursos que ofrece Moodle y un marcado afán de que el estudiante o profesional que entre se encuentre cómodo e interesado en aprender y también en enseñar, pudiendo solicitar un aula virtual para transmitir conocimiento en un sitio donde hacerlo sin ningún coste.

Adaptación de contenidos

E-learning a un paso

Gracias a Moodle Social, encontré un interesante curso que en los días de corren de emprendedores a la zaga no está de más conocer, sobre todo siendo trabajadores en activo de Castilla la Mancha y Castilla León. Se trata de un curso 100 % subvencionado, llamado Curso Oficina Libre Plus, os recomiendo visitarlo a todos aquellos que ya estáis trabajando o pensando fundar y dirigir una PYME. Y como dice uno de sus lemas: sin asumir costes, ni por los conocimiento ni por el software a utilizar.

Cuestionarse es sano

 ¿Qué peculiaridades presenta la implantación del bLearning en empresas frente a otro tipo de organizaciones?

En algunos casos, en las empresas una vez que se toma la decisión de implementarlo, dirección, rrhh y el departamento y/o área de formación reman o deberán remar todos a una para lograr el objetivo común, incluyendo costes iniciales y futuros. El uso del Elearning se fundamenta principalmente en formar a los empleados o convertirlo en una línea de negocio más, mediante la cual se puede vender o formar a sus clientes y/o partner en el uso de sus productos. Para tener más probabilidad de éxito es vital que la propuesta de enseñanza/aprendizaje corporativo responda adecuadamente a un análisis de necesidades, diseño del aprendizaje y evaluación. De esta forma, la planificación de la formación y su implementación tendrá un componente más realista, adaptado y ajustado a un nivel de competencias que deberá adquirir el empleado gracias a la formación y a su compromiso con la misma. En un entorno corporativo, es muy útil disponer de un sistema de métricas y de incidencias que ayudará a mejorar la calidad de enseñanza, el sistema de tutoría y su frecuencia, los materiales didácticos y tecnologías empleadas.

Es ya un hecho palpable que desde los estados también se está impulsando la agilidad de los trámites con la administración con la alfabetización tecnológica mediante acciones formativas, ya el Plan Avanza va por su segunda edición. Elearning en las instituciones públicas cada vez está creciendo más y gran prueba de ello son todos los proyectos formativos que están en marcha pese a la crisis económica presente. Soluciones eLearning son asimismo las herramientas fundamentales mediante las que los funcionarios públicos acceden al reciclaje profesional, incluyendo a personal con diferentes usos horarios y geográficos.

La gran acogida del elearning ha sido en el sector educativo, desde educación primaria hasta las instituciones universitarias. La gran mayoría lo entiende como un gran apoyo a las clases presenciales, algo que en el mundo empresarial cada vez es mayor, sobre todo de cara a la formación de habilidades como la gestión de equipos y otras competencias profesionales. No es sólo un dato que la empresa Garben impartió formación eLearning gratuita en TIC y habilidades empresariales a más de 20.000 trabajadores y autónomos en 2010[i].

El estudiante es cada vez más el agente activo del conocimiento, hecho demostrable con la interacción al utilizar todos y cada uno de los medios que presenta la generación 2.0 elearning tales como wikis, blog, etc.

Encuentro clave que en todas las organizaciones, al menos se cumplieran las acciones de:

  • Consensuar la toma de acciones desde la dirección y el área de recursos humanos, desde el punto de vista coste-beneficio-mejora continua.
  • Disponer de los recursos económicos, humanos y materiales para realizar todo el proceso de formación planteado.
  • Contratar a gestores/expertos/técnicos en formación eLearning para ser los encargados de llevar a cabo las gestiones/producciones directas del proyecto de implantación y desarrollo eLearning en la compañía.
  • Comunicar de manera eficaz la visión y misión de eLearning de la compañía. Junto a los resultados que se esperan obtener tras la aplicación de la acción formativa a distancia. Gracias a diferentes medios informativos corporativos tales como Intranet, eventos y/o jornadas informativas y participativas, se mostrarán mensajes motivadores de las ventajas del uso y la práctica de la formación continua en la vida de cualquier ser humano y también ser profesional.

[1] Simulaciones físicas: son simulaciones que enseñan acerca de algo. En una simulación física el objeto físico o fenómeno es representado en la pantalla, ofreciendo al estudiante la oportunidad de aprender sobre él.

[1] Simulación de procedimientos: el estudiante aprenderá una secuencia de acciones que constituyen un procedimiento.

[1] Simulación situacionales: tratan con las actitudes y el comportamiento que deben asumir las personas ante una situación o problemática.

[1] Simulaciones de procesos: se forma al estudiante acerca de un proceso o concepto que no se manifiesta visiblemente, como es el caso de la ley de oferta y demanda que afecta al precio de un producto. Este tipo de simulaciones sirve para pronosticar ese tipo de situaciones.